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乔海旭就研学旅行在《教师报》发表署名文章

发布时间:2021-05-31    来源:博猫登录 nbsp;   浏览:72269次

本文摘要:乔海旭是陕西研学旅游教育服务咨询有限公司董事长,多年专门从事大中小学生研学旅游的理论研究和实践探索,他公开发表的研学旅游综合实践育人有效途径文章,对全省中小学生研学旅游工作的积极开展具有一定的指导意义。

乔海旭是陕西研学旅游教育服务咨询有限公司董事长,多年专门从事大中小学生研学旅游的理论研究和实践探索,他公开发表的研学旅游综合实践育人有效途径文章,对全省中小学生研学旅游工作的积极开展具有一定的指导意义。《教师报》是陕西省委教育工委、陕西省教育厅主管、陕西教育报社主办的全国公开发行的报纸。

《教师报》一直坚决为学校服务宗旨,确保教师合法权益,报道全国各地教育改革和发展动态,说明国内外最近的教育教育理论和理念,为广大教育人员交流教育教育研究成果获得论坛,为教师工作、自学、生活提供信息服务。乔海旭就研究旅行在《教师报》中公开发表了签名文章的研究旅行:综合实践中育人的有效途径乔海旭教育部等11个部门领导发表的《关于中小学生研究旅行的意见》(以下全称《意见》)认为,各中小学应融合当地实际将研究旅行列入学校教育计划的中小学组织学生参加研究旅行的情况和利益作为学校综合视觉体系的最重要内容。笔者指出,必须从研究旅行的文化、线路、课题、目的等方面着手,实行研究旅行的拒绝。

第一,文化是研究旅游的灵魂。研究旅行和课堂教学的区别在于学生在体验过程中自学。

笔者指出,研究旅行在文化传承中必须实现三个方面。一是传播优秀的传统文化。让学生在历史文化遗存中亲眼目睹,体验中华民族优秀传统文化的现实,让学生理解中华民族5000年历史的基本脉络,理解中华文化构成、发展、发展的历史过程,建立民族文化识别系统。

二是传播先进设备的生态文化。让学生在祖国美丽的河山自然风光中行驶,开阔视野,陶冶情操,激发对祖国的无限热情,通过研究旅行培养学生的审美意识,磨练意志和品质。三是传播独特的红色文化。

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红色文化是中国共产党领导中国人民建设民族解放最优秀斗争中建设的独特内容、独特精神文化,对中小学生构成积极的价值观、人生观和世界观有积极的领导和强烈的鼓励,是罕见的教育资源。第二,线路是研究旅的载体。研究旅行的基础是行,核心是学,重点是研究。

研究旅游线路的设计应实现以下两个要点:一是主题鲜明。根据立德树人的根本任务,研究旅游路线的主题是独特的,可以环绕理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育等主题设计活动内容。二是决定合理性。

线路规划应考虑研究内容,融合地域特征考虑多种因素,考虑不同学段学生的理解水平、知识结构等特殊性。因此,研究旅游组织者应根据学段特征和地区特色,逐步建立小学阶段乡村情况多、中学阶段县情市场多、高中阶段省情国情多的研究旅游线路体系。第三,课程是研究旅行的核心。

研究旅行的课程设置,站在教育教育的角度,重视研究主体的实现,活动书的内容,活动的内容教育,创造符合青少年素质教育体验的精品课程。首先,课程设置应注意育儿目标。

车站在实践中培养人全面培养人的高度,系统设计,规划中小学生研究旅游课程体系。课程设置应符合党和国家的教育方针,符合立德树人的根本任务,注意课程设计的低级颓废和娱乐化偏向。其次,课程设置应与活动目标相结合。

在课程研究开发中坚决设定教育性原则和实践性原则,为不同学段、不同特点的学生设定研究主题和课程目标,要关注学生的体验参加。再次,课程设置需要综合、系统的概念。

研究旅游课程是跨学科的综合课程,在课程开发中必须整合课内课外资源。课程内容应与线路特征相结合,突出主题。

根据不同学段的研究旅行目标,开发自然类、历史类、地理类、科学技术类、人文类、体验类活动课程。最后,课程设置需要评价和系统系统。

加强知行一体化、学思融合的教育理念,在总结交流和评价方面努力多样化评价标准。第四,育人是研究旅行的目的。《意见》明确提出,研究旅行以立德树人、培养人才为目的,使许多中小学生在研究旅行中感受到祖国的美好河山,感受到中华传统美德,感受到革命的光荣历史,感受到改革开放的伟大成果,在加强忠诚四个热情的解释和尊重的同时,学会动手动脑,学会生活,学会人行,身心健康,体魄强烈,意志强烈,正确的世界观,人生观,价值观。


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